学习领域8——动力传动系统的检修与维护 下载 fb2 pdf rb kindle 115盘 极速 azw3

本书是中等职业学校汽车运用与维修、汽车美容与装潢和汽车营销等汽车后市场专业的专门化试点教材，主要讲述汽车动力传动系统的基本理论、基本技能及检测设备的使用方法。为丰富教学内容，提高教学效果，本书参照德国“双元制”学习领域课程体系的标准，以实施行动导向教学方法、完成工作页的形式贯穿全书。本书既可作为中等职业学校汽车运用与维修、汽车美容与装潢和汽车营销等专业的教材，也可作为广大汽车加装或改装爱好者的阅读材料。

工作任务1 了解手动动力传动系统

工作任务2 自动变速动力传动系统结构综述

工作任务3 离合器的检修与维护

工作任务4 离合器常见故障

工作任务5 机械变速器的检修与维护

工作任务6 机械变速器的故障诊断

工作任务7 变速器油的处理

工作任务8 自动变速器的诊断和修理

工作任务9 万向传动系统维护

工作任务10 万向传动系统的故障诊断与维修

工作任务11 主减速器的检修与维护

工作任务12 差速器的检修与维护

工作任务13 主减速器和差速器的故障诊断

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：学习领域8——动力传动系统的检修与维护在线阅读

在线听书地址：学习领域8——动力传动系统的检修与维护在线收听

在线购买地址：学习领域8——动力传动系统的检修与维护在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

前言

世界上闻名遐迩、独具特色的德国“双元制”职业教育模式，被誉为德国经济腾飞的秘密武器。这一模式的特征，是学校和企业合作办学、知识学习与职业实践紧密结合。多年以来，“双元制”成为世界各国争相学习和借鉴的样板。中国改革开放伊始，就与德国开展了职业教育合作。时至今日，已成功走过30

年。还是在1990

年，中国建设行业的职业院校，就在*和职业技术教育中心研究所的大力支持和指导下，与汉斯赛德尔基金会等德国有关机构合作，开始在建设行业进行职业教育改革实验。在我国，城市交通和出租车、汽车租赁行业曾由建设部主管。1996

年，全国公交公司系统所属技工学校，在赛会职业教育专家弗乐尔（Albrecht

Flor）先生的具体指导下，开展了汽车维修专业的教学改革试点。

任何一类教育的人才培养方案，其核心都是课程。课程是职业教育作为一种教育类型的本质体现。要提高教学质量，职业教育的教学改革必须首先进行课程改革。20

世纪80 年代末、90 年代初, 随着科学技术的飞速发展，生产工艺的改进，德国于1996

年在职业教育领域着手进行工作过程导向的“学习领域”的课程改革。这是一种以个体在企业里的工作过程为主线，以学生在实际工作过程中制订计划、采取行动并能终对行动结果进行评价的能力培养为目标，在教学过程中实现实践教学与理论教学的一体化，并把技能与知识及价值观的教育紧密结合在一起的课程方案。基于工作过程的“学习领域”课程取代了传统的分科课程，创立了真正体现职业教育特有的职业属性的课程模式。2003

年5 月16

日，按照这一改革思想，德国各州文教部长联席会议颁布了新一轮基于学习领域设计的“汽车机电一体化工教学大纲（草案）”。2004

年，几乎与德国同步，中国建设教育协会就在赛会长期专家弗乐尔（Albrecht Flor）、施罗德(Carlito

Schroeder)和短期专家戴因伯克(August Deinb＆ouml;ck)、克勒贝尔（Sven-Olaav

Kleber）和布伦贝格（Bremberger）的指导下，组织全国8

所汽车类职业院校，与德国同类职业学校合作，开展“汽车机电一体化工”专业的改革试点。试点院校借鉴德国经验，强化校企合作办学，每所试点院校都与10

家以上的企业建立了紧密的合作关系，一些院校的合作企业甚至达到30 多家。

书籍介绍

占百春主编的《学习领域8——动力传动系统的检修与维护》是中等职

业学校汽车运用与维修、汽车美容与装潢和汽车营销等汽车后市场专业的

专门化试点教材，主要讲述汽车动力传动系统的基本理论、基本技能及检

测设备的使用方法。为丰富教学内容，提高教学效果，《学习领域8——动

力传动系统的检修与维护》参照德国“双元制”学习领域课程体系的标准

，以实施行动导向教学方法、完成工作页的形式贯穿全书。本书既可作为

中等职业学校汽车运用与维修、汽车美容与装潢和汽车营销等专业的教材

，也可作为广大汽车加装或改装爱好者的阅读材料。