五堂诗词课 词篇 中国青年出版社 下载 fb2 pdf rb kindle 115盘 极速 azw3

本书是写给孩子的诗词教育书，分“诗篇”和“词篇”两册。一种全新的诗词解读方式。摒弃传统的字、词、句意解释为主要内容的诗词讲解模式，通过“场景、感情、诗（词）人、意象、格律”等五种元素，逐一解析诗词知识。每章讲透一个知识点的同时，还会选一首经典作品进行解读，让初学者轻松学习诗词专业知识，领略诗词魅力。一种通俗易懂的讲述方式。用搭积木的方式讲解诗词创作过程，用封“班干部”的方式介绍历史上那些有名诗（词）人，用口诀的方式让孩子理解韵脚，有典故、有历史、有人物、有知识，让你“谈笑间”看穿海量诗词。一种兼容并包的内容格局。每册书均包含一百五十首诗或词，既有教材中的推荐阅读篇目，又有相应的知识延展；重点解析的作品以人们熟悉的篇目为主，但又避开最简单的“口水诗词”， 保证不同年龄层的学习者能各取所需，学有所获。

第一章总论：唐诗宋词是对孪生兄弟/015

场景篇

第二章独居易生愁/021

第三章多情伤离别/026

第四章田园小清新/030

第五章胜迹堪怀古/034

第六章韶华不可留/039

第七章空怀家国恨/043

第八章闺中多哀怨/049

第九章冷暖自相知/054

感情篇

第十章喜/061

第十一章怒/066

第十二章哀/071

第十三章忧/076

第十四章狂/081

词人篇

第十五章文艺委员晏几道/089

第十六章体育委员辛弃疾/095

第十七章宣传委员陆游/103

第十八章组织委员欧阳修/109

第十九章纪律委员范仲淹/114

第二十章生活委员李清照/120

第二十一章学习委员王安石/126

第二十二章劳动委员文天祥/133

第二十三章副班长晏殊/140

第二十四章班长苏轼/145

第二十五章不想当班干部的柳永/152

意象篇

第二十六章明月/161

第二十七章雪花/166

第二十八章长亭/172

第二十九章栏杆/176

第三十章燕子/180

第三十一章鹧鸪/185

第三十二章鸿雁/189

第三十三章落花/194

第三十四章流水/199

第三十五章梧桐/203

格律篇

第三十六章词牌/211

第三十七章词牌名/217

第三十八章诗变词/223

第三十九章押韵/229

第四十章叠句叠韵/237

第四十一章断句/243

第四十二章单双调/249

第四十三章小令中长调/255

第四十四章凄婉/261

格律篇

014五堂诗词课（词篇）

第四十五章凝重/267

第四十六章豪迈/273

第四十七章壮烈/279

第四十八章多变/285

第四十九章优美/291

第五十章联章词/297

野狐狸，本名周吉，80后，毕业于浙江大学法学院，酷爱历史和诗词，所著长篇通俗说史作品《宋朝进行时》（王朝开启卷）已经出版，后几卷将陆续推出。在中国历史人物中，作者非常欣赏有“野狐精”之称的宋朝名相王安，但自认还未成精，故戏称“野狐狸”。

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编辑推荐

1.本书不是单纯地向孩子一首一首介绍诗词知识，而是将“场景、感情、人物、意象、格律”的诗词知识教授给孩子，让孩子对诗词有更高层次的理解。比如用班干部的方式让孩子了解有名诗人的风格特点，又比如对“押韵”知识，用口诀的方式让孩子记住常用的韵脚。 2.全书在介绍知识的同时，兼顾具体诗词的教育，每个知识点都会选一首经典作品进行解读。选取的诗以中小学教材必背篇目为主，或者其他广为熟知的篇目，尽量避开生涩的作品，保证趣味性和实用性。 3.全书虽然是按照几个元素来分别解读，但整体上其实由易到难，符合孩子的知识吸收规律。“场景、感情”中选择的篇目较简单，适合低年级孩子，“诗人、意象”中选择的篇目总体难度中等，“韵脚、平仄”等知识则相对较难，适合对诗感兴趣的高年级学生。每章设置知识链接进一步拓展孩子视野。 4.本书结合国家关于大力弘扬中华民族传统文化的政策，同时联系中小学课程，在对诗词进行分析的时候，穿插了一些趣味性很强的小故事，同时延伸到同类语境下的其他古诗词，对于中小学生读懂、理解古诗词具有很大帮助。

书籍介绍

本书是写给孩子的诗词教育书，分“诗篇”和“词篇”两册。

一种全新的诗词解读方式。摒弃传统的字、词、句意解释为主要内容的诗词讲解模式，通过“场景、感情、诗（词）人、意象、格律”等五种元素，逐一解析诗词知识。每章讲透一个知识点的同时，还会选一首经典作品进行解读，让初学者轻松学习诗词专业知识，领略诗词魅力。

一种通俗易懂的讲述方式。用搭积木的方式讲解诗词创作过程，用封“班干部”的方式介绍历史上那些著名诗（词）人，用口诀的方式让孩子理解韵脚，有典故、有历史、有人物、有知识，让你“谈笑间”看穿海量诗词。

一种兼容并包的内容格局。每册书均包含一百五十首诗或词，既有教材中的必读篇目，又有相应的知识延展；重点解析的作品以人们熟悉的篇目为主，但又避开*简单的“口水诗词”， 保证不同年龄层的学习者能各取所需，学有所获。