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内容简介:
本书是“中国教育史专题研究丛书”中关于小学教育的一部专史。主要梳理了我国自远古到现代小学教育的形成、演变和发展过程,提示了小学教育历史嬗变的阶段特点及发展规律,阐述教育家或思想家关于小学教育的真知灼见,并体现现代教育学、心理学原理及学派观点视野下的小学教育制度、思想及实验改革,努力做到理论与史实渗透、观点与材料结合,同时着眼于当今时代的教育改革与教育历史的回应、激荡,使本书的研究具有较强的现实感及实际意义。
书籍目录:
前言
章 先秦时期的小学教育
节 远古时代“小学”教育的推测
第二节 夏、商、西周时代的小学教育
第三节 春秋战国时期的小学教育
第二章 秦汉魏晋南北朝时期的小学教育
节 封建制文教政策的确定与小学教育
第二节 小学教育体制的确立
第三节 小学教材分析
第三章 隋唐时期的小学教育
节 文教政策及其对小学教育的影响
第二节 小学教育体制的嬗变及其影响
第四章 宋辽金元时期的小学教育
节 宋代小学教育体制的完备
第二节 辽、金、元的小学教育
第三节 宋元时期的小学教育思想
第四节 宋元时期的小学教材
第五章 明清(鸦片战争前)时期的小学教育
节 明代小学教育体制的赓续
第二节 清代前期小学教育体制的多样性
第三节 明清时期小学教材的新发展
第四节 明清时期的小学教育思想
第六章 鸦片战争到洋务运动时期的小学教育
节 鸦片战争时期对传统小学教育的冲击与改造
第二节 洋务运动时期新式小学教育的萌生
第七章 维新运动时期新式小学教育的发展
节 维新运动中的小学教育活动
第二节 近代新式小学的拓展及教科书的编写
第三节 康有为、梁启超论小学教育
第八章 清末“新政”时期近代小学教育的制度化
节 清末近代学制的建立及其对小学教育的规定
第二节 清末“新学制”中有关小学教育的制度
第三节 新式小学堂的发展及其困惑
第四节 教科书的编写与教学方法的改良
第五节 晚清时期几部重要的小学教科书
第九章 教会小学教育的发展
节 教会小学的发展概况
第二节 教会小学的教学工作
第三节 师资的培训及对教会小学的评价
第十章 民国初年北洋政府时期的小学教育
节 民国初年小学教育的改革
第二节 复古时期小学教育的衰退
第三节 “五四”新文化时期小学教育改革与实验的高潮
第十一章 南京国民政府时期的小学教育
节 国统区的小学教育
第二节 小学教育思想
第十二章 中国共产党领导下革命根据地的小学教育
节 土地革命时期苏区的小学教育
第二节 抗日民主根据地的小学教育
第三节 解放区的小学教育
第四节 徐特立的小学教育思想
参考文献
后记
作者介绍:
吴洪成,男,1963年5月出生,教育学博士,历任西南师范大学(现西南大学)教育科学学院、历史文化学院教授、博士研究生导师、教育史学术带头人。2004年1月调入河北大学教育学院任教授、教科所所长、博士生导师,兼任中国教育学会教育史分会理事。代表性专著有:《中国近代教
出版社信息:
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书籍摘录:
章 先秦时期的小学教育
中国在史前文化时期,就已孕育了学校的胚胎。从西安半坡仰韶文化遗址所见的由老人与儿童合居的大房屋,便是早的教育场所。与半坡大房屋相似的氏族聚落布局在陕西临潼寨母系亲族居住区域、洛阳王湾、甘肃大地湾等母系亲族居住区域均有完整的遗存,并与近世部分少数民族的公房制度相近。从《诗•豳风•七月》描述的社会生活可以推知,这种以养老为主旨的原始教育形式,至少在夏代的中原区域,仍然普遍存在于农居、猎居氏族群落之中,在中国古代文献中对此也有简略的介绍。如《礼记•王制》《礼记•明堂位》所载虞夏时代的上庠、下庠及米廪,就是类似可以称作。公堂。的大房屋,这种原始教育的形式一直延续到西周,才逐渐解体。
节 远古时代“小学”教育的推测
“有人斯可教,有教斯可学,自开辟则既然矣。”教育是和人类同时存在并出现的一种社会现象。我国重视儿童教育的传统源远流长,很早就产生了对儿童进行教育的专门场所。根据文献记载和推测,在原始社会末期的虞舜时代,就已经有了类似“小学”的机构。
《礼记•王制》:“有虞氏养国老于上庠,养庶老于下庠。”
……
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其它内容:
书籍介绍
《中国小学教育史》是“中国教育史专题研究丛书”中关于小学教育的一部专史。主要梳理了我国自远古到现代小学教育的形成、演变和发展过程,提示了小学教育历史嬗变的阶段特点及发展规律,阐述教育家或思想家关于小学教育的真知灼见,并体现现代教育学、心理学原理及学派观点视野下的小学教育制度、思想及实验改革,努力做到理论与史实渗透、观点与材料结合,同时着眼于当今时代的教育改革与教育历史的回应、激荡,使《中国小学教育史》的研究具有较强的现实感及实际意义。
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:5分
主题深度:5分
文字风格:3分
语言运用:9分
文笔流畅:3分
思想传递:3分
知识深度:9分
知识广度:5分
实用性:7分
章节划分:8分
结构布局:7分
新颖与独特:5分
情感共鸣:9分
引人入胜:7分
现实相关:8分
沉浸感:8分
事实准确性:5分
文化贡献:9分